325·為華校請命

709、226，這個週末我們又迎來325，看來大馬的民主生態要進入“數碼時代”了。

身為馬來西亞人，如果你看得懂我現在寫的東西，那我幾乎斷定你有華文教育的背景。如果你有華教背景，那麼325絕對和你有關。你可能搞不清楚董教總到底是什麼組織，甚至不認識林連玉，但是為了華文教育的香火，你有義務支持這次的聚會。我無法親身出席，但我精神上支持，也寫文章聲援，作為貢獻華教的一份綿力。

我很慶幸自己生在檳城，很慶幸自己小學六年是在華小完成，上的中學也是中文背景的國民型中學。我自豪，因為我是在辦學精神高尚的華教中成長，在強調五育並重的環境中學習。十一年的華文教育，骨子裡的華夏血液，肩負了傳承文化與香火的使命。

在馬來西亞這樣多元文化的國家，我們可以包容各族群的差異，也認同各民族可以在統一課程綱要的基礎上，以自己的母語教育後代，延續我們的多元文化傳統。馬來西亞的美麗，就是建立在多元文化非但不相互排斥，反而水乳交融，在求同存異中產生屬於我們的獨特民族身份。我們的華小，有不少於七萬名友族就讀；淡小、國小也絕對容得下其他民族的學生。

華小師資，多年來懸而未解，我們的副教育部長卻要半夜趕報告向部長匯報，然後隔天提出八點決策，期望能夠解決不諳華文的老師被派往華小的頑疾。更離譜的是，這一系列動作，並非教育部自動自發，而是受到325集會的壓力，才勉強伸出橄欖枝。看了教育部的決策，正好一句話形容——治標不治本，而且連治標都根本不到位！已經好幾十年的問題，竟然毫無知覺，只在大選臨近，民意沸騰，聚會將近時才敷衍交出功課，這也未免太爛了！

我記得蔡總會長在上個月的辯論中，口口聲聲說馬華為華社子弟的教育盡心盡力，而拉曼大學更是為華社栽培不少人才。昨天SPM 放榜，吳文寶校長更說，經過馬華的努力爭取，今年華文考獲A+的人數較以往有所改善了。以上兩點，如果頭腦稍有邏輯的人，都能看出問題所在吧？

堂堂教育，竟然要靠政治人物來爭取學生考獲佳績？這是荒天下之大繆！如果我們的國家教育政策，從一開始就不分種族，有教無類，廢除固打，大學招生採用績效制，我們還需要靠政治人物來爭取嗎？還是說，政治人物政治化教育，所以在大選時能以此為籌碼，作為談判，你幫我，我幫你？豈有此理！

如果教育制度公平，各源流學校獲得平等津貼與師資，這些問題根本不存在。師訓學院的華文系現在更已承認統考文憑，照理來說華校師資本不成問題，只因眾多思維頑固呆板的教育局官員，導致上情無法下達。政策無法實行，什麼問題都要政治勢力介入，馬來西亞的黨政不分，國家運作機制就無法提升效率，華校師資問題只不過是冰山一隅，長久下去，國家肯定被政治人物玩垮。

為了乾淨選舉，我們穿黃衣走上街頭；為了綠色家園，我們聲援綠色聚會；如今，為了子孫教育，我們齊聲請命！